Задание на каникулы

Русский с нуля

 

 

 

 

Проект «Такие разные животные»

Животные жарких стран

Цель проекта:

1. Развивать устную речь учеников:
2. Расширение словаря:
3. Развивать логическое мышление, внимание, память (разгадывать загадки).

Участники проекта: дети 1-2 класса.

По времени проведения: краткосрочный.

Сроки реализации:  2 недели 12.11-29.11

Конспект занятия по развитию речи для детей 6-7 лет

 Цель:

Развитие речи: Закрепить знания детей о животных жарких стран.

Задачи: -Закреплять умение составлять описательный рассказ о животном

-Закреплять умение образовывать сложные прилагательные, притяжательные; существительные с помощью суффиксов –онок, — ёнок.

-Обогащать словарь по данной теме

Речевой материал:  бегемот, крокодил, жираф, носорог, верблюд, слон, слониха, обезьяна, лев, львица, тигр, тигрица, гепард, гиена, антилопы., Африка, Австралия, Индия, Южная Америка; длинношеий, толстокожий, густогривый, длиннохвостая, двугорбый, большеухий;  жирафья, львиная, обезьяний, слоновый, верблюжий; львёное, слонёнок, тигрёнок, зебрёнок, жирафёнок, верблюжонок; крокодиловы, черепаший; травоядный, хищный.

Предварительная работа: рассматривание картин с изображением животных жарких стран и их детёнышей; отгадывание загадок; просмотр фильма «Айболит»                                  

Ход занятия

1.Организационный момент.

Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие. К нам рано утром пришёл доктор Айболит. Он очень расстроен, потому, что получил телеграмму от животных с далёкого материка. Они просят доктора приехать и вылечить их.

Но злой Бармалей украл у доктора книги, чтобы он не смог помочь бедным животным. Бармалей хочет жить один. Поэтому доктор пришёл к вам и надеется, что вы поможете ему.

-Поможем, ребята?

-Отправимся в путешествие?

Тогда давайте прочитаем телеграмму и узнаем, кто ждёт помощи, куда ехать?

«Приезжайте доктор в Африку скорей и спасите доктор наших малышей!»

-Вы догадались, где живут звери? (В Африке)

-А вместо подписи загадки:

Я прыгать по деревьям

Могу не хуже кошки.

И в джунглях наших древних

Мне не нужны дорожки.

Заменят мне качели зелёные лианы,

Вот только бы поспели, любимые бананы. (обезьяна)

В зеркало взглянув с зарёй

Был доволен он собой.

Устрашающе красив,

Грациозен, желтогрив,

Лапы сильны и могучи.

Рык несётся выше тучи.

Знать не зря он царь зверей

В жаркой Африке своей. (лев)

Белеют бивни, точно снег.

Животное сильнее всех.

Огромный, серый, с добрым нравом,

Идёт по джунглям величаво.

И длинным носом как рукой

Поднять он может нас с тобой. (слон)

Он ходит голову задрав

Не потому, что важный граф,

 не потому, что гордый нрав,

 а потому, что он… (жираф)

Не старик он, а горбат.

Не овца, а шерсти клад.

И силён он, терпелив.

По душе ему пустыни

Там живёт, где зреют дыни (верблюд)

-Молодцы! А каких ещё вы знаете животных Африки? (зебры, бегемоты, носороги, крокодилы)

-Правильно.

2.Основная часть.

А теперь поиграем в игру «Добавь словечко»

В Африке живут:

-ловкие, хвостатые…

-большие, толстокожие…

-сильные, гривастые…

Пугливые, быстрые, полосатые…

-пятнистые, длинношеие…

-выносливые, двугорбые…

Огромные, сильные…

-А теперь закроем глазки и представим себе Африку…

Вокруг –то жёлтые пески, то серые камни. Знойное небо дышит жарой. Ни воды, ни кустика зелени. Это Африка. А рядом сплошная стена тропического леса: деревья, кусты, лианы. Листья сочные и толстые. Здесь всегда сумрачно и влажно. Слышится рёв хищника и визг обезьян. Это тоже Африка. Откройте глаза.

-Разнообразна природа Африки. В вечнозелёных лесах водятся гориллы и шимпанзе, а в водах реки Нил – крупные крокодилы. В тропических степях – саваннах – обитают травоядные животные: антилопы, зебры, жирафы, слоны и хищники: лев, гепард, гиена.

Африка богата полезными для человека растениями: разными видами пальм, пробковыми и каучуковыми деревьями.

Кроме Африки есть и другие жаркие страны: Австралия, Индия, Южная Америка, где живут эти животные.

-Посмотрите (изображение слона), африканские слоны самые крупные животные. Шкура у него морщинистая, голая, без шерсти. Хобот длинный, упругий. Слоны его используют, чтобы срывать растения, подносить их ко рту. Поливают себя водой. Если его приручить, он будет хорошим помощником. Слон – умное животное. Слоны живут долго – около 60 лет, держатся группами. Слонята растут медленно. Маленький слонёнок не может сам защититься от хищников, поэтому взрослые внимательно следят за малышом.

-А кто знает, как называется это животное? (картинка носорога)

Правильно. У всех носорогов кожа толстая и без волос. Крупное животное большую часть времени проводит на суше. Окрас белый или чёрный. Они любят валяться в грязи. У них плохое зрение, но очень хороший нюх, отыскивают пищу по запаху. У носорога есть рога или рог. Они травоядные, кормятся травой и листвой, корнями в ночное время суток.

Как вы думаете, на какое животное похож носорог? (на бегемота)

-Да, молодцы! Но бегемот имеет коричневый окрас, много времени проводит в воде, нет рогов, тоже травоядный. Кожа толстая и прочная. Огромная пасть и зубы – защищают от врагов. Живут группами. Кажется неповоротливым и неуклюжим, но это не так.

-Узнали кто это? (верблюд)

Одногорбые или двугорбые верблюды живут в жарких сыпучих песках. У них длинная шея, короткая голова. Могут долго терпеть голод и жажду. Горбы наполнены жиром. Семь  дней они могут прожить без еды и питья. Жир их прокормит. Питаются они сухими травами и листьями растений пустыни. Шерсть густая, мягкая, песочного цвета. Животное выносливое. Всё время что – нибудь жуёт, поэтому называют жвачным.

Физминутка. «Чудесное превращение»

Дилы – дилы – появились крокодилы,

Моты – моты – появились бегемоты.

Ны – ны – ны – водой брызгают слоны

Яны – яны – по веткам скачут обезьяны

-Отдохнули? Теперь в путь. На пути нам будут встречаться препятствия.

Д/игры:

«Назови и опиши»

Достают из мешочка  муляжи животных по очереди, называют, описывают.

«Кто у кого»

Плачут детёныши, потеряли маму. Поможем им.

У львицы – львёнок

У слонихи — …

У тигрицы -…

У зебры -…

У жирафы -…

У верблюдицы -…

Расставляют муляжи (К маме — детёныша)

«Чьё это?»

На фланелеграфе картинки с изображением гривы льва, хвоста обезьяны, горба верблюда, шеи жирафа, хобота слона.

Грива чья? – львиная.

Хвост чей? -…

Горб чей? -…

Шея чья? -…

Хобот чей? -…

«Составь слово»

У жирафа шея длинная – он какой? – длинношеий

У бегемота кожа толстая…

У льва густая грива…

У обезьяны длинный хвост…

У верблюда два горба…

У слона большие уши…

«Собери картинку»

Собирают из частей изображение животного.

— Что получилось?

-Ребята. У нас осталось последнее задание. Очень часто людей сравнивают с разными животными или их поведением, внешностью, чтобы показать какой это человек, какими чертами внешнего сходства он обладает с этим животным,  похоже двигается, ведёт себя с другими, ест. Я буду называть такие определения, а вы объясните:

Черепаший шаг

Топает как слон

Крокодиловы слёзы

Львиная грива

3.Итог занятия.

— Вот мы и добрались до Африки. Теперь Айболит вылечит больных зверят.

Смотреть здесьhttps://yandex.ru/video/touch/search?p=2&filmId=2761797061036993188&text=%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD&ts=1574234289184&source=share

Смотретьhttps://youtu.be/9qu2TwyyJII здесь

Смотреть здесьhttps://yandex.ru/video/touch/search?p=1&filmId=9898261494847636805&text=%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%B6%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B8%D1%85%20%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD&ts=1574233801000&source=share

Раскраски

Проект по русскому языку «Зимняя страничка»

Цель проекта:

• Развитие русского языка.
• Обогащение словарного запаса у детей.
• Составить свой словарик зимних слов.
• Составить  свой  рассказ по выбору (новогодняя игрушка, как мы с семьей отмечаем праздник новый год, мои любимые занятия в новогодние каникулы).
• Учить стихи.

Участники проекта: дети 1-2 класса.

По времени проведения: краткосрочный.

Сроки реализации:  4 недели, 9.12 — 8.01

Учим стихи, песни, делаем поделки к новому году, учимся говорить поздравления на русском ,языке!

Формы реализации проекта:

1. Занятия.

2. Чтение художественной литературы.

3. Беседы.

4. Наблюдения.

5. Игровая деятельность.

6. Продуктивная деятельность.

7. Просмотр презентаций и мультфильмов.

8. Разучивание песен и стихов.

Ход занятия:

1 занятие

Организационный момент

Приветствие «Как живешь?»

Как живешь? — Вот так!
(Большие пальцы обеих рук — вверх, остальные собраны в кулак)

А плывешь? — Вот так!
(Руками изображают движение пловца)

Как идешь? — Вот так!
(Ходьба на месте)

Как бежишь? — Вот так!
(Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)

Вдаль глядишь? — Вот так!
(Поочередно прикладывать ладони ко лбу)

Машешь вслед? — Вот так!
(Энергичные движения кистями рук)

Как берешь? — Вот так!
(Хватательные движения ладонью)

Как даешь? — Вот так!
(Выставить раскрытую ладонь вперед)

Ночью спишь? — Вот так!
(Ладони под голову)

Как грозишь? -Вот так!
(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)

А шалишь? — Вот так!
(Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам).

Чтение отрывка из стихотворения «Белые стихи» С. Михалкова

Снег кружится,
Снег ложится —
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек.

Ребята, послушайте загадку.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

 Правильно. Ребята, скажите, а зима – это хорошо или плохо?

Ответы детей: Хорошо, потому что зимой красиво, много снега, можно лепить снеговиков, кататься на санках, коньках и т. д.

Плохо, потому что холодно, морозно, можно заболеть, бывает скользко, можно упасть. 

Учим слова

ЗИМА

КАТОК

ЛЕД

САНКИ

СНЕЖИНКА

ЛЫЖИ

СНЕГОПАД

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

2 занятие

Организационный момент

Дидактическая игра «Зимние слова». Дети хлопают в ладоши, если слышат слова, связанные с зимой (снежинка, жара, Новый год, мороз, клубника, санки, листопад, лёд, снегопад).

новые слова

ХОККЕЙ

КОНЬКИ

СНЕГОВИК

СОСУЛЬКИ

ИНЕЙ

 Молодцы, а теперь попробуйте отгадать мои загадки.

Все его зимой боятся,

Больно может он кусать

Прячьте уши, щёки,

Ведь на улице (мороз)

Под ногами у меня

Деревянные друзья,

Я на них лечу стрелой,

Но не летом, а зимой. (лыжи)

Он из снега одного,

Из морковки нос его

Чуть тепло, заплачет вмиг

И растает (снеговик)

С неба он летит зимой,

Не ходи теперь босой.

Знает каждый человек,

Что всегда холодный (снег)

Он когда-то был водой

Но сменил вдруг облик свой

И теперь Новый год

На реке мы видим (лёд)

Молодцы, правильно отгадали все загадки.  Давайте отдохнём немного.

Физминутка.

Дружно, чётко мы шагаем, зиму весело встречаем.

Надо нам лопатки взять, снег с дорожек убирать.

Ну а снег метёт, метёт, отдохнуть нам не даёт.

А деревья за окном спят волшебным тихим сном.

Зайчик скачет на опушке, чтобы не замёрзли ушки.

А медведь в берлоге спит,

Сладко мишенька сопит.

Чтоб в мороз не замерзать, надо птичкам полетать.

Ребята, а вы любите гулять зимой? А во что вы любите играть зимой? (Ответы детей). Я принесла с собой картинки. Уберите, пожалуйста, те картинки, которые не относятся к зиме.

Дидактическая игра «Что здесь лишнее?»

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

3 занятие

Организационный момент

Дети  хотите поиграть в снежки? Но это будет не обычная игра! В кого я попаду снежком, тот будет говорить «наоборот».

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Пример: Снег белый, а земля чёрная.

Снег мягкий, а лёд…

Весной на реке лёд тонкий, а зимой…

Одни сосульки длинные, а другие…

Летом дни жаркие, а зимой…

Ребята, зима – чудесное время года. Есть очень много зимних забав, и я хочу напомнить вам правила безопасного поведения на улице зимой, а вы мне поможете.

 Как нужно одеваться зимой? Почему? (Ответы детей)

Стих. Пришла зима, трещат морозы,

И щиплет уши, щёки, нос.

Оденься лучше потеплее,

Чтоб очень сильно не замёрз!

Если на улице скользко, гололёд, как нужно ходить по льду? (Ответы детей).

Стих. Если я пойду по льду, то, конечно, упаду,

Так что лучше я его потихоньку обойду.

Можно ли зимой ходить под крышами домов? Почему? (Ответы детей)

Стих. Не ходи под крышей – на крыше снег и лёд,

Сосульки могут падать, когда кто-то идёт!

В какую погоду нельзя кататься на коньках? (Ответы детей)

Стих. Зима! Скорее на коньки! Какие славные деньки!

Но выходить на лёд нельзя, пока непрочен он, друзья!

Когда есть трещины на нём,

Когда вдруг потеплело днём…

Провалишься – придёт беда,

Зимой холодная вода.

Везде ли можно скатываться с горки на санках зимой? (Ответы детей)

Стих. Кататься с горки так прекрасно,

Но у дорог — всегда опасно!

Мчатся по дорогам быстрые машины,

Можете попасть вы прямо к ним под шины!

 Какие правила безопасности нужно соблюдать, играя с друзьями в снежки?

Стих. Прежде чем в снежки играть,

Запомни – лёд нельзя бросать!

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

4 занятие

новые слова

СНЕЖКИ

СНОУБОРД

КОРМУШКА

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

ОДЕЖДА

Ответьте на вопросы:

Какие слова вы запомнили? (ответы детей)

— когда наступает зима? (после осени)

— как светит солнце зимой? (солнце стоит невысоко и греет мало; светит но не греет)

— какое небо зимой? (небо часто серое, на нем облака, тучи, из которых идет снег)

— какие деревья зимой? (деревья стоят голые, без листьев, только сосны и ели зеленые; деревья зимой отдыхают)

— что зимой происходит с реками? (покрываются льдом)

— как зимой одеты люди? (тепло)

— как ведут себя птицы, животные зимой?

— какие вы знаете зимние забавы детей?

— назовите зимние месяцы.

(за каждый ответ детям даётся по одной  снежинке)

Динамическая пауза «Мы во двор  пошли гулять»

Мы во двор пошли гулять
Раз, два, три, четыре, пять,
(Ходьба на месте)

Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.
(Имитировать лепку комов)

Птичек крошками кормили,
(Крошить хлебушек всеми пальчиками)

С горки мы потом катались.
(Присесть, встать)

А еще в снегу валялись.
(Сесть на пол)тках и т. д.

Плохо, потому что холодно, морозно, можно заболеть, бывает скользко, можно упасть.

Следующий ребёнок достаёт вторую карточку с заданием.

 «Подбирай, называй, запоминай»

(К существительному нужно подобрать прилагательное, например: зима- холодная, снежная, морозная, долгая и т. д.)

—зима (холодная, снежная, бесснежная, морозная, долгая, вьюжная, мягкая, суровая, русская)

-снег (пушистый, мягкий, липкий, Белый, искристый, сверкающий, чистый, грязный, рыхлый, холодный, тающий,)

— снежинки (легкие, резные, холодные, маленькие, Красивые, лёгкие,  первые,  белые серебряные,  редкие,  ажурные, пушистые, искрящие,  летящие, тающие,  волшебные..)

— лёд ( толстый, скользкий, хрупкий, гладкий, холодный, тонкий)

-погода (плохая, хорошая, сырая, холодная, безветренная, безоблачная, благоприятная, великолепная, зимняя, ветреная, вьюжная, морозная,)

(К существительному нужно подобрать глагол, например: человек – идет, танцует, пишет … снежинки

-снежинки (падают, вьются, кружатся, блестят, тают, хрустят)

-лед (леденеет, трещит, блестит,

-мороз (трещит, морозит, обмораживает, подмораживает, замораживает)

-снег ( блестит, хрустит, идет, снежит)

(К прилагательному нужно подобрать существительное, например: морозный -день, вечер.)

— морозный (день, вечер)

-зимний (месяц, день)

-зимнее (утро, пальто)

— зимние (дни, шапки, куртки)

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

5 занятие

Организационный момент игра

 «Из чего-какой?»(например: стул из дерева-деревянный)

— горка из снега (снежная)

-дорожка изо льда (ледяная)

-погода с морозом (морозная)

-погода с ветром (ветреная)

(раздаются снежинки)

«скажи наоборот»

— летом дни жаркие, а зимой — (холодные)

-летом день длинный, а зимой — (короткий)

— летом солнце греет, а зимой — (не греет)

-весной лёд на реке тонкий, а зимой — (толстый)

-одни сосульки длинные, а другие – (короткие)

— Снег мягкий, а лёд — (твердый)

(раздаются снежинки)

«Назови предмет.»

Перед детьми выкладываются карточки на которых изображены: коньки,велосипед,ледянка,лыжи,ролики,скакалка,санки,мяч,снегокат, теннисная ракетка, клюшка с шайбой. Нужно назвать предметы, которые подходят для зимних развлечений на улице.

Что можно сделать из снега и льда зимой на улице?

Например: снеговик, горка, крепость, каток, снежные лабиринты, животных, птиц

» Назови ласково»

(нужно образовывать существительное с уменьшительно-ласкательным суффиксом, например: снеговик — снеговичок)

-снег – (снежок)

-солнце – (солнышко)

-лёд – (ледок)

—зима – (зимушка)

Зимние словечки  (словарик)

Снег, снежинка, иней, хлопья, снеговик, снегири, сугроб, снегопад, мороз, Рождество, позёмка, метель, Снегурочка, Дед Мороз, гололёд, лёд.

Все эти слова объединены общей зимней темой. Прочитав их, я представляю перед собой зимний лес, в инее деревья, большие сугробы, медленно падает снег, а на деревья сидят снегири. Ощущается приближение самого радостного и волшебного праздника-Нового года!

Добавить к ним можно:

Лыжи, санки, коньки, ледянка, снегокат, горка, клюшка, снежки, каток, хоккей, шайба. Снег, снежинка, хлопья, снегопад – скоро можно будет кататься с горки, играть в снежки, кататься на лыжах — представляешь, когда читаешь эти слова.

Иней, мороз, вьюга, метель – на улице не погуляешь, холодно.

Все эти слова являются именами существительными.

Физминутка «Снежинки»
Ой летят, летят снежинки —
Белоснежные пушинки.                    (Плавные взмахи руками.)
Это зимушка-зима                             (Отводим сначала правую руку в сторону,
Рукавами повела.                                затем левую руку в сторону.)
Все снежинки закружила
И на землю опустила.                        (Покружиться и присесть.)

Синонимы:

Снег — осадки, пороша

Снежинка-кристаллик снега, пушинка

Снегирь – птица

Гололед-наледь, наморозь

Сугроб-занос

Иней-изморозь.

Антонимы:

Мороз-жара

Лёд – вода

Снег — дождь

Однокоренные слова:

Снег, снежинка, снегопад, Снегурочка, снеговик (корень снег).

Гололед, лед.

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

6 занятие

Пословицы, поговорки,

1. Береги нос в большой мороз.
2. Два друга-мороз да вьюга.
3. Не пугай, зима, весна придет.
4. Новый год- к весне поворот.
5. Что летом родится, то зимой пригодится.
6. В зимний холод всякий молод.
7. Где мороз ступает, там он снежные розы роняет.
8. Белый снежок – каждому дружок.
9. Помни это, что зима не лето.

Загадки

Мой словарик зимних слов:

Новый год, варежки, коньки, санки, хлопушка, зимушка, прорубь, лыжи, каток, горка, метелица, вьюга, пурга, снежок, морозец, заморозки, сосулька.

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

7 занятие

Организационный момент (загадки)

Рассказ о зиме. (учимся составлять рассказ из знакомых слов)

РАССКАЗ О ЗИМЕ

Зима – хорошее время года. Я очень люблю зиму. В это время года отмечается мой любимый праздник – Новый год. К нему мы тщательно готовимся. Наряжаем ёлку, украшаем дом, дарим друг другу подарки. Зимой я отлично провожу время с друзьями. Мы катаемся с горы на ватрушках и ледянках, строим из снега крепость и играем в снежки. Нам нравится кататься на коньках и играть в хоккей. Но самое мое любимое зимнее развлечение – это катание на лыжах в лесу. Там очень красиво! Всё блестит в серебре, просто загляденье! Каждый поход на лыжах это всегда небольшое приключение. Зима – самое красивое время года!

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

Смотримhttps://uslide.ru/detskie-prezentacii/29911-zima-zadaniya-po-razvitiyu-rechi.html

Смотрим http://www.myshared.ru/slide/809991/

Смотримhttps://youtu.be/Bi32iB5e9ds

Смотримhttps://youtu.be/bXT9pPOouKc

Урок времена годаhttps://www.youtube.com/watch?v=qsllcSQSl7I

Видео составь предложенияhttps://youtu.be/TkMiBicAHPA?t=130

Видео загадкиhttps://www.youtube.com/watch?v=nn2rPau-O5Y

О празднике Новый год

8 занятие

ДЕД МОРОЗ

СНЕГУРОЧКА

ЕЛКА

|

ЕЛОЧНЫЕ ИГРУШКИ

ОЛЕНЬ

ТРОЙКА ЛОШАДЕЙ

Организационный момент

Наступает Новый год

В гости к нам январь идёт.

Огоньки на ёлке ярки,

А под ёлкою — подарки!

Автор: Ю. В. Каспарова

Новогодние путешествия

Получив подарки от святого Николая, Саша с Алёнкой начали ждать подарки от Деда Мороза. Ведь скоро Новый год!

Кто же первый придумал праздновать Новый год? Никто не знает точно! Ведь этот день празднуют все народы с древних времён. Правда, к каждому народу Новый год приходит в своё время. Кроме того, существует множество разных традиций и обычаев.

Долгое время древние славяне праздновали Новый год 1 марта. Они подарили нам традицию зажигать огоньки на новогодних ёлках. Зажигание огня обещало хороший урожай. С принятием христианства Новый год стали отмечать 1 сентября.

Более 300 лет тому назад, в 1700 году, царь Пётр I приказал праздновать Новый год 1 января. Тогда же появилась традиция украшать ёлки, устраивать фейерверки и новогодние костюмированные карнавалы.

Хочешь больше узнать о том, как празднуют Новый год в других странах? Когда часы начинают бить полночь, англичане открывают задние двери дома. Из них тихонько выходит старый год. С последним ударом открывают парадные двери и встречают Новый год.

В Венгрии в первую секунду нового года начинают свистеть в детские дудочки, рожки и свистульки. Таким образом отгоняют от дома злых духов и призывают радость.

В Германии, как только часы начинают бить полночь, люди разного возраста залазят на стулья, столы и кресла. А с последним ударом дружно с радостными приветствиями «впрыгивают» в Новый год. Только представь, какой шумный у них праздник!

В Италии принято из квартир в последнюю минуту старого года выбрасывать разбитую посуду, старую одежду и даже мебель. За ними летят хлопушки, конфетти, бенгальские огни. Говорят: если выбросишь старое — купишь новое, ещё лучшее. А все дети ожидают волшебницу Бефану, которая прилетает ночью на метле и через каминную трубу попадает в дом. Фея наполняет подарками детские ботинки, специально подвешенные к камину.

Испанцы в новогоднюю ночь едят виноград. Но не просто едят, а ещё и считают. Ягод должно быть ровно 12 — по одной за каждый из двенадцати грядущих месяцев.

В Скандинавии в первые секунды нового года принято хрюкать под столом, чтобы отогнать от семьи болезни и неудачи.

В современном Китае Новый год — это праздник фонарей. Только празднуют его не 1 января, а каждый раз меняют дату. В новогоднюю ночь на улицах и площадях зажигают множество маленьких фонариков. Китайцы верят, что искры от них прогоняют злых духов.

Японские дети встречают Новый год в новой одежде. Считают, что это принесёт удачу и здоровье. В новогоднюю ночь дети кладут под подушку рисунок с изображением своей мечты. Желание должно осуществиться.

Новый год в Индии можно отпраздновать восемь раз! В один из таких дней — Гуди Падва — необходимо съесть листву дерева ним-ним. Оно очень горькое и неприятное на вкус. Но индийцы верят, что эта листва оберегает человека от болезней и бед.

В Болгарии традиционно встречают Новый год дома. Перед началом праздника самый младший член семьи стоит возле ёлки и поёт гостям колядки. Благодарные родственники дарят ему подарки.

Как зовут Деда Мороза?

В  России знаменитый дедушка — Дед Мороз. Он одет в длинную красную шубу с белым мехом. У Деда Мороза длинная белая борода, а в руках — посох. Приходит он в гости не только с подарками, а и со своей помощницей — внучкой Снегурочкой.

В США, Канаде, Великобритании и странах Западной Европы Деда Мороза зовут Санта Клаус. Он одет в красную курточку, украшенную белым мехом, и в красные шаровары. На голове — красный колпак.

В Швеции два Деда Мороза: дедушка с крючковатым носом Юлтомтен и карлик Юлниссаар. Оба под Новый год оставляют подарки на подоконниках.

В Финляндии новогоднего деда зовут Йоулупукки. У него высокая конусообразная шапка и красный наряд. Окружают его гномы в остроконечных шапочках и накидках с белым мехом.

А эстонского Деда Мороза называют Йиулувана. Он похож на своего друга Йоулупукки.

Во Франции тоже два Деда Мороза. Одного зовут Пэр-Ноэль, что означает «Отец Рождество». Он добрый и приносит детям подарки в корзине. Второго зовут Шаланд. Этот бородач носит меховую шапку и тёплый дорожный плащ. В его корзине спрятаны розги для непослушных и ленивых детей.

В Италии к детям приходит старенькая фея Бефана. Она залетает в дом через дымовую трубу. Хорошим детям фея приносит подарки, а непослушным достаётся только пепел.

В Румынии «снежного дедушку» зовут Мош Кречун. Он очень похож на нашего Деда Мороза. В Узбекистане его зовут Корбобо. Он одет в полосатый халат и красную тюбетейку. Корбобо ездит на ослике, навьюченном мешками с новогодними подарками.

Учим песни ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

9 занятие

Дед Мороз и Снегурочка

Прадедом современного русского Деда Мороза был герой русских народных сказок Морозко или Мороз красный нос, хозяин погоды, зимы и мороза. Изначально его называли Дедом Трескуном и представляли маленьким старичком с длинной бородой и суровым как русские морозы нравом. С ноября по март Дед Трескун был полновластным хозяином на земле. Даже солнце его боялось! В русских сказках Дед Мороз изображается как взбалмошный, строгий, но справедливый дух зимы.

Деда Мороза представляли как седого старика с бородой до пола в длинной толстой шубе, валенках, шапке, руковицах, и с посохом, которым он морозил людей.
Сказать , где живет русский Дед Мороз, сложно, так как существует масса легенд. Некоторые утверждают, что Дед Мороз родом с Северного полюса, другие говорят – из Лапландии. Ясно только одно, Дед Мороз живет где-то на крайнем Севере, где круглый год зима. Позже у Деда Мороза появилась внучка Снегурка или Снегурочка, героиня многих русских сказок, снежная девочка.

__________________________________________

История елочной игрушки

Один из символов праздника, новогодняя игрушка имеет свою, чрезвычайно интересную историю. Еще в конце средних веков жители европейских стран начали украшать свои дома к Новому году. По-настоящему модным стало наряжать деревья в первой половине XVI века. До середины XVIII века украшения были исключительно съедобными / яблоки,орехи, конфеты/. Со второй половины XVIII века елочные украшения становятся более нарядными: бумажные цветы, позолоченные еловые шишки…

Серебряные звездочки, цветы, а также мишура появились в XVIII веке. А в 1848 году, в городке Лауш в Тюрингии были изготовлены первые елочные шары. Их делали из цветного или прозрачного стекла, покрывали изнутри слоем свинца, а снаружи украшали блестками. С каждым годом придумывались все новые виды «дизайна», как бы сказали сегодня, рождественских шариков. А в 1867 году в Лауше открыли газовый завод. С помощью газовых горелок с пламенем очень высокой температуры, стеклодувы смогли изготавливать тонкостенные шары любых размеровМастера могли выдувать практически все, что угодно: не только шары, но и виноградные гроздья, птиц, рыбок, фигурки Санта-Клауса, кувшинчики и амфоры. Игрушки раскрашивались серебряной и золотой пылью.           А затем и другие страны начали выпускать эти хрупкие и красивые изделия. Именно тогда возникла мода на разные виды игрушек и способы украшения елок. До 1900 года считалось, что елка должна быть яркой и броской, усыпанной игрушками; в начале ХХ века были популярны елки в стиле «минимализма» — строгие, невычурные, в серебристо-белых тонах. А позже пришла тенденция украшать елочки фигурками из золоченой и серебряной бумаги и картона и соломенными звездочками. В истории елочных украшений особенно отметились немецкие города Дрезден и Лейпциг, в которых появились игрушки в стиле «техно» — пароходики, дирижабли, музыкальные инструменты, экипажи, запряженные лошадьми, а также игрушки в виде животных: слонов, медведей, лягушек, фазанов

Учим песни ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

10 занятие

Рассказ: Виктор Голявкин «Как я встречал Новый год»

(Рисунок В. Голявкина)

Новый год в двенадцать часов приходил, а я в это время всегда уже спал. Прошло столько Новых годов! А я ни одного не видел. И мама и тётя Вера встречали его, а я спал. Я всегда засыпал перед Новым годом. А просыпался утром, и мама мне дарила подарки и говорила: «Ну вот, Новый год!» Но я-то знал, что он ночью был. А сейчас его нету.

Я спрашивал маму:

— Ты его встретила?

Мама мне говорила:

— Встретила.

— И ты его видела?

Мама смеялась.

— Конечно, видела!

— И папа видел, и тётя Вера?

Так мне обидно было!

Я представлял себе Новый год в большой шапке-ушанке и в валенках. Как на новогодней открытке. В двенадцать часов он стучится в дверь. И его все встречают. Все обнимаются с ним, хлопают по плечу Новый год и говорят: «Наконец-то приехал!» Он вытаскивает из мешка подарки, всё дарит, кому что надо, и говорит: «Я спешу. Меня ждут в других квартирах». Все провожают его до угла, потом возвращаются и идут спать. Вот так представлял я себе Новый год.

Как старался я не заснуть в Новый год! И каждый раз засыпал где попало. А просыпался всегда в кровати. И рядом были подарки.

Мой брат раньше меня встретил Новый год. Несмотря на то, что он младше меня. Он вот что сделал. Чтоб не заснуть, он залез под стол. Сначала он там, конечно, заснул, а когда все сели за стол, стало шумно. И он моментально проснулся. И вы знаете, что он сказал мне? Он мне сказал:

— Его не было.

— Как так не было?! — сказал я.

— Очень просто.

— А ты там не спал под столом? — спросил я.

— Вот ещё! — говорит Котька. — Бой часов был, это верно. А Нового года не было. Как только все стали кричать: «С Новым годом!» — я вылез.

— Кого же тогда вы встречали?

— Новый год, — говорит Котька.

— Как же так вы его встречали? Разве так в жизни бывает? Если ты, например, меня встречаешь, то ты видишь, что ты меня встречаешь. А то как же ты меня встречаешь, если ты меня не встречаешь?

— Сам увидишь, — говорит Котька. — На будущий год увидишь. Никакого там Нового года не будет. Бой часов будет. А Нового года не будет.

— Наверно, ты спал под столом, — говорю, — и сквозь сон слышал бой часов. А Нового года не видел.

— Я не спал, — говорит Котька.

— Значит, спал, — говорю, — раз не видел.

— Ты сам спал, — говорит Котька.

— Я-то спал, — говорю, — но ты тоже спал. Только я спал в кровати, а ты — под столом. Лучше бы ты уж спал в кровати.

— Я не спал, — говорит Котька.

— Почему же тогда ты его не видел?

— Его не было, — говорит Котька.

— Ты просто спал, — говорю, — вот и всё!

На этом наш спор закончился. Он обиделся и ушёл. И хотя он на меня обиделся, всё равно я думал, что он там спал и не видел Нового года с подарками.

Вот так я себе представлял Новый год, когда был совсем ещё маленький.

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

11 занятие

Новогодние стихи

Зима

Белый снег пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

И под утро снегом

Поле забелело,

Точно пеленою

Всё его одело.

Тёмный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

Автор: И. 3. Суриков

В лесу родилась ёлочка

В лесу родилась ёлочка,
В лесу она росла.
Зимой и летом стройная,
Зелёная была.Метель ей пела песенку:
«Спи, ёлочка, бай-бай!»
Мороз снежком укутывал:
«Смотри, не замерзай!»Трусишка зайка серенький
Под ёлочкой скакал.
Порою волк, сердитый волк,
Рысцою пробегал.Чу! Снег по лесу частому
Под полозом скрипит.
Лошадка мохноногая
Торопится, бежит.Везёт лошадка дровенки,
На дровнях — мужичок
Срубил он нашу ёлочку
Под самый корешок.Теперь она, нарядная,
На праздник к нам пришла,
И много, много радости
Детишкам принесла.

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

Учим песню ёлочкаhttps://youtu.be/h7I5yNu2IZg

РЕКОМЕНДУЕМ ПОСМОТРЕТЬ:

Новогодние игры, забавы и развлечения для детей

Поделки к новогоднему празднику. Мастерская Дедушки Мороза

Дружба — настоящий волшебник. Сценарий новогоднего праздника для детей, проводимого в городской квартире

Новогодние поделки и украшения для ёлки. Изготовление новогодних игрушек (подробные инструкции и описания)

Новогодние поздравления и пожелания для всех членов семьи, друзей и коллег

Рассказы и сказки для детей про Новый годhttps://xn—-8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai/%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%BE%20%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5.html

Мультфильмhttps://youtu.be/zjloEdMg61s

Новый годhttps://youtu.be/CHWo6H3tw0c

Мультфильм про елкуhttps://youtu.be/8GcAeI58sqw

Мультфильм Снеговик- почтовикhttps://youtu.be/ANzM_jvsL1k

Дед Мороз и серый волкhttps://youtu.be/cnhB512133M

Когда зажигаются елкиhttps://youtu.be/aIVARV_vxi0

Зима в сказках и детских рассказах:

• Русская народная сказка «Снегурочка» (в пересказе В. И. Даля)
• Русская народная сказка «Мороз-Иванович» (в пересказе В. Ф. Одоевского)
• Русская народная сказка «Два Мороза» (в пересказе М. М. Ларионовича)
• Павел Бажов «Серебряное копытце»
• Русская народная сказка «По щучьему веленью»
• Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»
• Георгий Скребицкий «Художник-Зима» («Четыре художника»)
• Виталий Бианки «Зима» (из сказки-рассказа «Синичкин календарь»)
• Лев Николаевич Толстой «Зайцы»
• Словацкая народная сказка «Двенадцать месяцев» (в пересказе С. Я. Маршака)
• Братья Гримм «Госпожа Метелица»
• Ганс Христиан Андерсен «История года»
• Ганс Христиан Андерсен «Снеговик»
• Читаемhttp://www.razumniki.ru/korotkie_rasskazy_pro_zimu.html
• Мультфильмhttps://www.youtube.com/watch?v=OLQn6em6BJ8&list=PLKOSGm-Fii2hWlfNvBL9AL2Yt2JdG7tL4

Результат

учим стих

учим песни

Как я делаю новогоднюю игрушку

Рисунки на тему Зима!

Рисунки на тему Новый год!

2-е классы. Видеоматериалы на каникулы в марте «Легенды и мифы Древней Греции»

Здравствуйте, друзья! Предлагаю вашему вниманию интересные пересказы легенд и мифов Древней Греции.

Проект Город и село 1классе

Тема: «Город и село»

Результаты проекта

Цель:

•  систематизировать представление учащихся о жизни города и села;
• развивать познавательную активность, наблюдательность, речь, мышление, умение рассуждать, делать выводы;

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение пройденного по теме «В доме»
3. https://www.50languages.com/vocab/learn/ru/hy/19/
4. Повторение пройденного по теме «На улице»

Город	Село
Многоэтажные дома, в которых живет большое количество людей.	Частные дома, в которых живет одна семья.
Дороги покрыты асфальтом.	Дороги могут быть асфальтированы,  могут быть проселочными.
Люди работают на заводах, фабриках, на предприятиях.	Люди занимаются разведением растений и выращиванием животных.
Большое количество транспорта.	Основной вид транспорта – автобус, могут ездить на лошадях.
Зелени мало, воздух загазован.	Вокруг много леса, воздух свежий.
Много памятников, музеев, кинотеатров и театров.

– Ребята, представьте, что вы приехали на лето в село и спустились к речке. Закройте глаза и представьте себе эту картину.

– Какие дома строятся в городах и селах? Рассмотри их на рисунках в учебнике. Найдите отличия этих домов друг от друга.
В городских домах есть центральное отопление, водопровод, на первых этажах могут быть магазины, аптеки. В квартирах есть балконы и несколько комнат – отдельно спальная, кухня, ванная. В доме живет много семей.
В сельском доме есть подвальное помещение, в котором хранится запас продуктов, и чердачное помещение, где можно сушить белье и хранить вещи, которыми часто не пользуются. Балкона там нет, но зато есть двор, куда можно выйти подышать свежим воздухом и что-то посадить. В доме живет одна семья.

Аудиословарь по теме «Город»

https://www.50languages.com/vocab/learn/ru/hy/37/

Разговорник по теме

https://www.tourister.ru/world/asia/armenia/publications/494

Уроки 11, 12, 13 в 1 классе Тема: «Прекрасная осень»

Тема: «Прекрасная осень»

Цель: научить детей распознавать признаки осени, находить изменения в природе в осеннее время; развивать память, мышление, способность правильно и грамотно высказывать свои мысли

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение изученного. Словарная работа на все уроки.

Тема: «На улице я видел»

Цель: познакомить детей с лексикой данной темы; проведение экскурсии во двор; развитие внимания и памяти.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Выход во двор школы. Изучение деревьев во дворе.

Словарная работа

Месяц — ամիս, месяцы осени — աշնան ամիսներ, дерево — ծառ, листья — տերևներ, небо — երկինք, солнце — արև, туча — ամպ, облако — ամպ, дождь — անձրև, дождь идёт — անձրև է գալիս, улица — փողոց, трава — խոտ, камень — քար.

Разговорная речь по теме:

https://www.50languages.com/phrasebook/lesson/ru/hy/16/

Եղանակն ինչպե՞ս է այսօր:
Yeghanakn inch’pe՞s e aysor

Разучивание второй песенки про осень

Прослушивание аудиопредложений

https://www.50languages.com/phrasebook/lesson/ru/hy/4/

https://www.50languages.com/phrasebook/lesson/ru/hy/17/

https://www.50languages.com/phrasebook/lesson/ru/hy/3/

https://www.50languages.com/phrasebook/lesson/ru/hy/16/

Сказки на все уроки.

Урок 6, 7 в 1 классе

Тема: «Мой день»

Цель:

• разучивание и применение слов на русском языке, связанных с режимом дня;
• формировать знания об основных режимных моментах в течение дня;
• учить соблюдать режим дня,
• учить детей выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, умывание, еда, прогулка, принятие ванны и т. д.)

Ход урока

1. Организационный момент.

Приветствие. Рассадка.

2. Повторение изученного

Гимнастика: сели, встали, сели, встали, мы нагнулись, мы нагнулись, потянулись, потянулись, повернулись, повернулись, обернулись.

Игра. Уснули — проснулись.

Показывание школьных принадлежностей; учитель называет слово, а ученик показывает предмет.

Вспоминаем антонимы: большой — маленький, короткий — длинный.

Покажи короткий карандаш

Кому какой стул?

Вспоминаем сказку «Теремок».

3. Новая тема

Рассказ по картинке.

Просмотр видео по теме.

Тема: «Урок развития связной устной речи. Рассказ “Я первоклассник!”

Цель:

1.Расширение круга представлений об изучаемых предметах и явлениях окружающей действительности.

2.Постоянное повышение речевой мотивации учащихся.

3.Одновременное развитие всех сторон (фонетической, лексической, грамматической) устной речи с целью обеспечения языковой базы для более чёткого и полного освещения темы.

Ход урока

1. Организация связного высказывания школьника.

Ученик выступает перед классом. Здоровается, говорит своё имя, рассказывает, где он живёт, о своём распорядке дня, зачем идёт в школу, чем ему нравится заниматься в школьном комплексе и т.д.

Уроки 3, 4, 5 в 1 классе

Тема: «Мои принадлежности»

Цель урока: активизировать коммуникативные навыки учащихся по теме «Школьные принадлежности»; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, культуру поведения; развивать память, мышление, внимание, коммуникативные навыки.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение пройденного

Встали, сели, нагнулись, потянулись — несколько раз с показыванием и хоровым повторением.

Вверх, вниз, вправо, влево — несколько раз с показыванием и хоровым повторением.

Глаза, нос, уши, голова, мозг, шея, плечи, руки — несколько раз показываем и повторяем.

Из сайта https://infourok.ru/videouroki/klass—1

3. Тема урока

Перечисление школьных предметов. Составление предложений, что делают этими предметами.

Просмотр видео о школьных принадлежностях с запоминанием.

Домашняя работа. Выучить первую песенку.

Урок 5

Тема: «Сравнение предметов по величине, длине и форме»

Цель: расширение активного словарного запаса; закреплять умение определять величину предметов на глаз, правильность заданий проверять путем соизмерения предметов: приемом наложения, приложения.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение изученного.

Перечисление школьных принадлежностей

3. Первый этап знакомства с геометрическими фигурами

4. Работа по теме урока

Короткий — длинный, широкий — узкий

Где самый большой? А где самый маленький?

4. Просмотр сказки по теме

Сюжет сказки В. Сутеева

«Летала Муха по лесу, устала, присела на веточку отдохнуть и вдруг увидела: среди леса в густой траве стоит… терем-теремок!» И решила Муха жить в этом теремке. Вскоре к ней приходят Мышка-Норушка, Лягушка-Квакушка, Петушок — Золотой Гребешок и Зайчик-Побегайчик. Медведь тоже хочет жить в теремке. Он лезет на крышу и ломает домик. Однако «косолапый» извиняется за своё деяние и звери его прощают. Затем они все вместе строят новый теремок, в котором остаётся место ещё и для гостей! И они построили новый теремок где поместились все и могло поместиться даже больше».

Особенности сказки:

Выстраивание персонажей по весу, от самого маленького — к самому большому.

Равнодушие к особенностям теремка: его форме, предыстории и т. д.

5. Анализ сказки

По жанру «Теремок» – сказка о животных. Ее персонажи – звери, знакомые даже самым маленьким детям. Их поведение – образец взаимоотношений для детей. Героев сказки объединяет доброжелательность и взаимопонимание. Через сказку проводятся идеи дружбы, взаимовыручки, согласия и добрых дел.

Мораль сказки «Теремок»

Русская народная поговорка «В тесноте, да не в обиде» является моралью поучительной детской сказки.

Чему учит сказка Теремок?

Она учит детей жить в коллективе, проявлять заботу о товарищах, помогать людям, относиться с добром к другим.

Пословицы, поговорки и выражения сказки

Коллектив – большая сила.

Согласие крепче каменных стен.

Из общего котла щи вкуснее.

6. Домашнее задание.

Урок 1-2 в 1 классе

Тема: «Здравствуй, школа!»

Цель: 1. Знакомство с основными словами, обозначающими движение тела и головы и направление движения, запоминание и активное использование следующих слов: встали, сели, нагнулись, взяли, вытянулись, подняли руки/ ноги, бросить, поднять, вверх, вниз и т.д.

Ход урока

1. Приветствие и знакомство
2. Здравствуйте! /Ответ: вместе и хором/
3. Введение в тему урока

-Ребята, кто это?

/Мальчик, девочка; /повторяем слова вместе и хором; повторяем за учителем, повторение слов отдельными учениками/

/Ученик, ученица/ повторяем слова вместе и хором; повторяем за учителем, повторение слов отдельными учениками/

-Куда они идут?

• Ученики идут в школу /повторяем слова вместе и хором; повторяем за учителем, повторение слов отдельными учениками/

Показываем глаголы на электронной доске, произносим слова, сами выполняем действия: идти, сидеть, стоять, лежать, встать /вместе/

Повторяем все новые слова вместе.

4. Закрепление знаний

Ответы на вопросы:

Это мальчик.

Это девочка

Мальчик и девочка стоят. Мальчик и девочка сидят. Мальчик и девочка ходят.

Я стою. Я сижу. Я хожу. Я сплю.

5. Углубление знаний.

Проснулись глазки. Проснулись уши. Проснулся нос. Проснулись ручки. Проснулись ножки. Проснулся я.

6. Повторение всех слов и выражений.

7. Прощание.

Урок 2

Тема: “Повтори и покажи!”

1. Знакомство с основными словами, обозначающими движение тела и головы и направление движения, запоминание и активное использование следующих слов: встали, сели, нагнулись, взяли, вытянулись, подняли руки/ ноги, бросить, поднять, вверх, вниз и т.д.
2.  Развитие умения владеть мышцами лица, рук, ног и т. д., снижение мышечного напряжения. Проектные игры могут быть использованы в ходе коррекционной работы с тревожными детьми.

3. Приобщение ребят к новой языковой среде.

Ход урока

1. Организационный момент
2. Повторение

Начинаем работать над вопросами \ кто это? \ \ что это? \

Мальчик, девочка.

Встали, сели, нагнулись, потянулись — несколько раз с показыванием и хоровым повторением.

Вверх, вниз, вправо, влево — несколько раз с показыванием и хоровым повторением.

3. Запоминание

Где наши глазки? Что делают наши глазки? Наши глазки видят, моргают, открываются и закрываются.

Где наши ушки? Что делают наши ушки? Слышат.

Голова, тело, туловище, руки, ноги.

4. Повторение изученного.

5. Прощание